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小學二年級語文老師教學案例——《狼和小羊》學生教學方案設計之三

  第一課時

  教學內容:初讀課文,認識生字。

  教學目標:1、讀通課文,讀准字音。

  2、認識本課生字,能口頭組詞,理解意思。

  教學重點:讀通課文。

  教學難點:讀准字音。

  教學準備:小黑板。

  教學過程:

  一、揭示課題。

  1、同學們,我們聽過很多狼的故事,你們認識的狼都是怎樣的呀?

  (狼是兇惡的,貪心的。)

  2、板書課題,教學“狼”。

  指名拼讀,讀准邊音。

  3、看到“狼和小羊”這個題目,你想到什麼?

  二、范讀課文,邊聽邊思考:這篇課文主要寫了一件什麼事?

  讀後討論上述思考題。

  三、教學生字字音。

  1、輕讀課文,畫出本課生詞。

  2、重點拼讀要求掌握的字詞。

  3、檢查自學情況。

  抽讀生字卡片。

  弄髒 溫和 親愛 倒流 背地里啊

  撲去 找碴兒 吃驚 罵我 可憐

  提醒學生注意生字的讀音。

  4、鞏固。

  四、試讀課文。

  1、輕讀課文,給自然段標上序號。

  2、指名分段讀課文。

  要求:(1)不掉字,不添字,不錯字,不破詞破句。

  (2)思考:狼找了幾次碴兒?狼為什麼要找碴兒?

  讀後師生共同講評。

  五、作業。

  正確、流利的讀課文。

  第二課時

  教學內容:精讀課文。

  教學目標:1、通過朗讀,幫助學生理解課文。

  2、讓學生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。

  3、分角色朗讀課文。

  教學重點:幫助學生理解課文內容。

  教學難點:了解課文所講的道理。

  教學準備:投影片。

  教學過程:

  一、聽話練習。

  聽老師說句子。

  1、天上飄着一朵朵白雲

  2、公園裡的花

  3、看見小羊在溪邊喝水

  4、狼故意找碴兒

  二、精讀課文。

  第一自然段

  1、觀察插圖,圖上畫的是什麼地方?圖上有誰?

  它們在干什麼?

  2、指導說具體。

  一隻()小羊在()小溪邊喝水。

  一隻()狼走來,想()。

  3、指名連起來說圖意。

  4、指名朗讀第一自然段。

  5、小結圖意。

  第二--六自然段

  1、指名讀,思考:這五個自然段主要講了什麼?

  讀後討論上述問題。

  (主要講狼想吃小羊,就故意找碴兒,小羊和狼講理。)

  說說“找碴兒”的意思。

  2、精讀2、3 自然段。

  指名讀,討論:狼第一次找了什麼道理?羊怎麼回答的?

  看圖理解“上游”“下游”的意思。

  指導朗讀,狼的話要讀出兇狠的語氣,小羊的話要讀出溫和的語氣。

  小結:狼第一次找茬兒,羊用事實駁斥了它。

  3、精讀4、5 自然段。

  輕聲讀,討論:狼第二次找的什麼理由?小羊是怎麼回答的?

  教學詞語:氣沖沖可憐背地里

  指導朗讀。

  4、精讀第6自然段。

  聽老師讀課文,討論:狼第三次找什麼借口?

  教學生字詞:再如爭辯

  為什麼這一次不寫羊講理的話?

  誰來說說狼向小羊撲去,結果會怎樣?

  指名有感情地朗讀課文。

  5、小結2-6自然段。

  自由練讀,練習說話。

  指名用“先……再……最後……”的句式把狼三次找茬兒的經過說出來。

  指名用羊反駁狼的話來說明狼是在故意找茬兒。

  師述:這個寓言故事告訴我們,對於像狼一樣的壞人,我們不能太善良,要認清它們的本性,要設法和他們鬥爭。

  啟發想象,發散思維。

  如果你是小羊,你怎樣和狼作鬥爭?

  三、作業。

  1、口頭擴詞。

  沖()()()

  溫()()()

  2、練習分角色朗讀課文。

  第三課時

  教學內容:指導寫字。

  教學目標:能認清字形結構,正確書寫。

  教學重點:把字寫規範、勻稱。

  教學準備:小黑板。

  教學過程:

  一、分角色朗讀課文。

  讀課文做記號。

  1、先用“~~”畫出狼找碴兒達到語句,再用“……”圈出表現狼的神態和動作的詞。

  指名試讀寫狼的句子。

  2、用同樣的方法找出寫小羊的句子。

  指名試讀。

  3、分角色朗讀課文。

  二、教學生字。

  1、教學字形。

  “背、啊、倒、溫”按筆順描紅。

  2、指導寫字。

  “狼、溫”這兩個字都是左中右結構的字,並且都左窄右寬;

  “倒、啊”是左中右結構的字,寫時要把握好各部分的位置;

  “弄、親”都是上下結構的字,“弄”字下面一橫最長,“親”字中間一橫最長。

  3、抄寫生字。

  4、聽寫詞語。

  5、用下列生字擴詞。

  先爭再溫

  6、用“總是”、“經常”各說一句話。

  三、課堂練習。

  複述課文。

  按照:“看見-想吃-就找-撲去”的順序把這個故事講給小朋友們聽。

  四、作業。

  在《習字冊》上書寫。

 

本文源自: 环亚AG88

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