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    小學語文四年級老師教學案例——《沙漠中的綠洲》學生教學方案設計之二

    小學語文四年級老師教學案例——《沙漠中的綠洲》學生教學方案設計之二

    教學目標:1、正確、流利,有感情地朗讀課文。2、學會本課生字,綠線中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。3、會用“縱橫交錯”、&ldq.........

    小學語文四年級老師教學案例——《一個蘋果》學生教學方案設計之二

    小學語文四年級老師教學案例——《一個蘋果》學生教學方案設計之二

    教學要求:1、理解課文內容,體會戰友間互相關心的思想感情。2、練習概括課文的中心思想。3、有感情地朗讀課文。教學重點、難點:聯繫課文內容理解結尾一段話的意思。練.........

    小學四年級語文老師教學案例——《盧溝橋的獅子》教學談

    小學四年級語文老師教學案例——《盧溝橋的獅子》教學談

    《盧溝橋的獅子》(第九冊)是一篇進行讀寫訓練的好範文。作者合理的章法布局、細緻的觀察態度、傳神的表達技巧都是值得向學生介紹的。居於此,本課的讀寫訓練可以由以下三.........

    小學四年級語文老師教學案例——《盧溝橋的獅子》學生教學方案設計

    小學四年級語文老師教學案例——《盧溝橋的獅子》學生教學方案設計

    一、揭示課題由學生根據課下查找的資料對"盧溝橋"進行簡要的介紹。在北京城西南十幾公里的永定河上,有一座北京現存最古老的石橋--"盧溝橋"。它始建於1189年,橋.........

    小學四年級語文老師教學案例——《爬山虎的腳》

    小學四年級語文老師教學案例——《爬山虎的腳》

    設計意圖:《大綱》對四年級學生的寫作要求是“學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。”而條理比較清楚對學生來說,就要按一定的順序去.........

    小學四年級語文老師教學案例——動靜映襯 相得益彰

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    《威尼斯的小艇》末段描寫一動一靜,突出了小艇在威尼斯的重大作用。末段前三個句子是動態描寫。寫半夜時,戲院散場,人們各自乘坐小艇,散開,消失;傳來嘩笑,告別聲。后.........