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北師大版四年級語文下冊老師教學案例 《七子之歌》學生教學方案設計之二

  教學目的:

  1、通過預習使同學能了解环亚集团澳門的有關知識

  2 能把握文章所表達的思想情感

  3 能有感情的背誦詩歌

  教學重點和難點:把握文章所表達的思想感情

  教學時間:一課時

  教學方法:學生自己分析為主,老師加以指導和總結

  教學步驟:(一課時)

  一導入新課

  (聽*******國歌)同學們,我相信剛才的旋律你們都十分熟悉,他是我們*******的國歌,那你們想一下,國歌在什麼場面之下演奏最能感動人呢?(同學回答)同學們回答的很好,其實你們剛才聽的國歌曾經就在澳門回歸的現場演奏過,有哪位同學能告訴我在澳門回歸的那一天,你門都舉行了哪些活動啊?

  二的確,在那一天的中國處處是歡歌笑語,但是同學們你們有沒有想過,在這之前澳門同胞們都過着怎麼樣的生活呢?下面我們就追隨着名詩人、學者聞一多一起去感受一下當時澳門同胞的苦難和抗爭!

  三朗讀課文,找出詩歌中你們認為最具震撼力的詞語和句子,在文中劃出來並說明你們的理由。

  太久了/依然/夢寐不忘

  四再把課文朗讀一遍,結合文中插圖分析圖中那些畫面給你的感觸最深?

  面容憔悴但目光堅定的學者

  面容猙獰且趾高氣揚的侵略者

  陰森森的鐵制的刑具

  五為什麼這些東西會給你震撼呢?

  學者既是聞一多的寫照,也是廣大澳門同胞的寫照

  侵略者和刑具是澳門同胞受苦受難最好的見證

  六同學說的都不錯,那請你們在把課文讀一下,然後思考:

  1. 從你們的震撼中可以發現作者寫這首詩的目的是什麼?表達了詩人一種什麼樣的感情?失養於祖國,受虐於異類//七子之歸來其在旦夕乎(見前面的古文)

  2. 作者是通過什麼手法來加強這種表達效果的呢?(通過擬人手法,把祖國比成母親,通過最普通但是又最感人的母子之情來增強這種表達效果)

  七看來同學都已經對詩歌的感情有了一定的了解了,題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學唱一下?

  八和書後面的光碟上的錄音對比,說說你認為哪一首最能體現作者所要表達的感情?(各抒己見)

  同學唱的:感情直露

  光碟上面的:委婉曲折

  九在社會各界的關懷之下,澳門、香港已經順利回到了祖國的懷抱,那你們想一下,聞一多的“七子歸來”之願望實現沒有啊?(台灣)

  十確實,當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時,台灣正隔着台灣海峽孤苦地望着自己的母親,台灣回歸我相信也是各位同學最大的願望,那我們假設明天台灣就能回到祖國的懷抱了,作為漂泊多年的遊子,它最可能說的話是什麼?思考幾分中,用最簡潔的話說出來。

  十一同學門說的都不錯,我們也有理由相信台灣之回歸一定回實現,讓我們靜靜地等待着吧!!這一節可就上到這裏,下課!

  作業設計:

  思考:澳門的回歸對祖國和澳門本身有那些巨大的影響??

本文源自: 环亚AG88

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