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六年级语文老师教学案例——《作文:好 》简案

    学习目标:

  1.明确腾讯新闻习作要求,打开思路,确定写作对象。

  2.重读(忆铁人),学习“参考片断”,选择材料,开始习作。

  重点:用先概括后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。

  难点:学习用概括的方法而不是用总起句写人物的好品质。

  1.揭题,审题。

  这次习作《好》是什么类型的题目?

  (写人的半命题习作,习作前须补全题目。)

  习作可以写什么人?

  (熟悉的有“好品质”的人都行:老师、爸妈、同学、邻居、民警、医生......)

  这次习作跟四、五年级写过的写人作文有什么不同?

  (①这次必须写人的“优秀品质”,而不是好性格、好脾气,光是天真可爱也不行;②这次不是用一件事写人,也不是记二三事写人.而是用先概述后举例的写法写人。)

  1选定写作对象。‘

  在自己的身边,感到最亲最好的人是谁?在这些人中间,你和他们交往中印象最深刻,曾经让你感动的是什么事?

  四人小组议论--全班指名交流。

  3.重读课文,研究写法。

  这次习作感到最为难的是什么?该怎么解决?

  (①材料很多该怎么选定写什么?②怎样做到先概述后举例?)

  (1)灯片出示《好妈妈》的材料供学生选择判断。

  中心思想:赞扬妈妈爱孩子、孝敬老人的优秀品质。

  材料:

  ①妈妈歌唱得很好听。

  ②妈妈双体口坚持读业余大学。

  ③早上妈妈抢过奶奶的篮子去菜场买菜。

  ④中午妈妈赶回家给我和奶奶烧饭菜。

  ⑤妈妈省下奖金替我买羽绒衣。

  ⑥晚上妈妈帮我解数学难题。

  ⑦那回奶奶中暑,妈妈背着去医院,陪了两天两夜。

  ⑧妈妈菜烧得很好吃。

  根据中心思想,哪些材料无关不必写?哪-几件材料应该作为重点具体举例?哪些材料应该概述?

  (2).重读《忆铁人》,研究先概述后举例的写法。

  《忆铁人》举的是一件什么事?概述的是哪一件?概述和举例是什么关系?

  “参考片断”《我们大院的好管家》写的是什么?这概述和总起有什么不同?

  4,学生独立选择,先试写概述一段。

本文源自: 环亚AG88

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