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五年级数学上册第一单元小数乘法第六课时

  第一单元小数乘法第六课时

  教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例6和“做一做”,练习三第7~9题。)

  教学要求:

  1、 知识与技能: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。

  2、 过程与方法:体会转化的方法是学习新知的工具。

  3、 情感态度与价值观:感受小数乘法在生活中的应用。

  教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

  教学难点:正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。

  教学用具:卡片。

  教学过程:

  一、激发:

  1、口算。

  1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0

  0.25×0.40.067×0.1   0.1×0.08 0.85×0.4

  2、说一说下面各题的运算顺序,再计算。

  12×5×60  30×7+85 250×4-200

  ⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;

  ⑵ 得出:

  ① 整数连乘的运算顺序是:从左到右依次运算;

  ② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是:先算乘法,再算加法或减法。

  ⑶ 让学生算出结果并集体订正。

  3、揭题谈话:同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法,小数向运算顺序跟整数的一样,这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。(板书课题:连乘、乘加、乘减。)

  二、尝试:

  1、出示例7:

  2、全班读题,找出已知所求。

  3、分析数量间的关系并列出算式。

  板书:0.9×0.9×100

  4、这是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的?

  5、计算出结果并指名板演,集体订正。

  6、你认为在做连乘试题时应注意什么?

  7、尝试后练习:P.11页的“做一做”。

  ⑴ 生先说每题的运算顺序。

  ⑵ 独立计算出结果。

  ⑶ 师辅导有困难的学生,集体订正。

  ⑷ 做乘加题注意什么?

  三、运用:

  1、 ⑴ 出示: 50.4×1.95-1.9  3.76×0.25+25.8

  =50.4×0.05      =0.9776+25.8

  =25.2            =26.7776

  ⑵ 怎样判断它对不对?

  ① 先看它的运算顺序是否正确;

  ② 再看它的计算结果是否正确。

  ⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。

  50.4×1.95-1.9  3.76×0.25+25.8

  =98.28-1.9  =0.94+25.8

  =96.38       =26.74

  ⑷ 集体订正。

  2、你会填吗?

  4.2×1.69=□×□

  2.5×(0.77×0.4)=(□×□)×□

  6.1×3.6+3.9×3.6=(□+□)×□

  ⑴ 生独立填在课本上。

  ⑵ 填好后说—说是根据什么填写的。

  ⑶ 集体订正。

  3、看谁算得快。

  19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.818.1×0.92+3.93

  四、体验:

  今天都学了什么?

  五、作业:

  P.11页8、 9题
 

本文源自: 环亚AG88

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